福州早教 福州知名早教機(jī)構(gòu) 福州實(shí)力早教機(jī)構(gòu) 運(yùn)動寶貝 目前，我國的早教也從最初的嘗試逐步開始過渡到了成熟期。特別是在南方很多城市已經(jīng)開始與國際接軌（例如寧波），從早教機(jī)構(gòu)的專業(yè)早教過渡到了以媽媽為主的家庭早教+社區(qū)早教或者是家庭早教+專業(yè)機(jī)構(gòu)早教。 為什么現(xiàn)在把家庭早教放在了更為重要的地位呢？主要原因是：作用最大的潛能開發(fā)早教期是0-1歲這兩年，特別是第一年0歲時期尤其重要，而這個年齡段的孩子一般都很少出門。在這兩年中，僅靠每周一、二次的親子活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到早教的目的的。因?yàn)檫@一年齡段的孩子一般主要還是吃和睡，注意力有限，所以早教活動應(yīng)在遵循孩子成長規(guī)律的前提下，在孩子成長發(fā)育的每一個自然關(guān)鍵期提供相對應(yīng)的訓(xùn)練，以提高孩子的智商，情商和體能。每一個孩子都有個性的一面，每一個自然關(guān)鍵期的到來及與之相配合的訓(xùn)練都需要媽媽仔細(xì)的體查，積極的應(yīng)對，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)與眾不同的表現(xiàn)時，更需要媽媽給予與之對應(yīng)的配合訓(xùn)練。例如：一個寶寶出生后，媽媽就讓他接受點(diǎn)卡訓(xùn)練，一方面訓(xùn)練孩子有一個較好的視力，另一方面開發(fā)孩子的記憶力，集中注意力，語言及數(shù)學(xué)潛能?？墒墙?jīng)過一兩周的訓(xùn)練媽媽發(fā)現(xiàn)孩子并沒有快樂的表情，相反基本對卡片沒有反應(yīng)，于是，媽媽請教了早教的專業(yè)人士，經(jīng)過專業(yè)人士測評，提出孩子可以有出現(xiàn)了腦損傷或者說是孩子可能有智障，建議媽媽在加大訓(xùn)練強(qiáng)度的同時，盡快到兒童醫(yī)院就診。結(jié)果，在孩子一個月時媽媽帶孩子到兒童醫(yī)院一查，確診為有腦傷，并且開始進(jìn)行專項(xiàng)康復(fù)治療。讓醫(yī)生感到驚奇的是媽媽發(fā)現(xiàn)時真的很早，越早也就越容易復(fù)，媽媽為孩子贏得了早日康復(fù)的時間。事實(shí)也確實(shí)如此，孩子5個月時智力表現(xiàn)確這不比一般孩子差了，只是個別肢體的表現(xiàn)還差一點(diǎn)點(diǎn)，一年半后，這個孩子不僅已經(jīng)沒有任何的智障表現(xiàn)了，而且在不同程度上還出現(xiàn)了智力的超常，特別是在聽，看，記方面。 以上例子進(jìn)一步說明了家庭早教的重要性。目前全世界公識的最有效的早教就是來自家庭的父母親的早教是最為有效的早教。從我國相關(guān)媒體報道的一些超常早慧兒童（10歲多一點(diǎn)輕松考大學(xué)的孩子）來看，他們接受的早教幾乎全都是直接來自父母親的家庭早教。而早教之父《卡爾維特的教育》這本書展示給人們的也正是這種來自家庭的早教。 那么為什么家庭早教有如此好的效果呢？這主要是因?yàn)椋? 第一， 來自父母親特別是來自媽媽的早教是嬰幼兒最容易，也最快樂的接受方式； 第二， 來自家庭的早教是最省時，最便利的早教； 第三， 來自家庭的早教環(huán)境是其它方式不可取代的； 第四， 來自家庭的早教持續(xù)性強(qiáng)； 第五， 經(jīng)過指導(dǎo)的家庭早教不僅吸收了專業(yè)早教的優(yōu)點(diǎn)，而且繼承了家庭教育的優(yōu)勢所以效果顯著； 第六， 來自家庭的早教是最省錢，早經(jīng)濟(jì)，效果顯著的早教；