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盡管這一提議遭到了非議，不過如何破解化肥使用依賴癥，卻不能靠種植者的自轉(zhuǎn)變，而需要通過的引導(dǎo)，從農(nóng)產(chǎn)品安全的高度去整體推進(jìn)，以供給側(cè)改革為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變化肥的投入和使用方式，終實(shí)現(xiàn)科學(xué)種植。有證據(jù)顯示，化肥的過度使用，會(huì)造成邊際效應(yīng)的不斷下降，化肥使用得越多，產(chǎn)量的增長越緩慢，終達(dá)到一個(gè)相對(duì)飽和的狀態(tài)。更嚴(yán)重的是，過度使用化肥會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，并改變土壤的結(jié)構(gòu)，對(duì)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來危害。
（1）透光性：PC板透光率可達(dá)89%，可與玻璃相媲美。UV涂層板在太陽光下爆曬不會(huì)產(chǎn)生黃變，霧化，透光不佳，十年后透光流失僅為6%，PVC流失率則高達(dá)15%—20%，玻璃纖維為12%-20%。
（2）抗撞擊：撞擊強(qiáng)度是普通玻璃的250-300倍，同等厚度亞克力板的30倍，是鋼化玻璃的2-20倍，用3kg錘以下兩米墜下也無裂痕，有“不碎玻璃”和“響鋼”的美稱。
（3）防紫外線：PC板一面鍍有抗紫外線（UV）涂層，另一面具有抗冷凝處理，集抗紫外線、隔熱防滴露功能于一身。可阻擋紫外線穿過，及適合保護(hù)貴重藝術(shù)品及展品，使其不受紫外線破壞。
（4）重量輕：比重僅為玻璃的一半，節(jié)省運(yùn)輸、搬卸、安裝以及支撐框架的成本。
（5）阻燃：家標(biāo)準(zhǔn)GB50222—95確認(rèn)，PC板為難燃一級(jí)，即B1級(jí)。PC板自身燃點(diǎn)是580攝氏度，離火后自熄，燃燒時(shí)不會(huì)產(chǎn)生有氣體，不會(huì)助長火勢(shì)的蔓延。
（6）可彎曲性：可依設(shè)計(jì)圖在工地現(xiàn)場采用冷彎方式，安裝成拱形，半圓形頂和窗。彎曲半徑為采用板厚度的175倍，亦可熱彎。
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在孫健看來，種菜不單靠技術(shù)，更要對(duì)得起良心。為了讓百姓的菜籃子裝上放心菜，和先后到山東、江蘇等地考察，拜訪著名植物學(xué)專家，學(xué)習(xí)無公害有機(jī)種植技術(shù)，并購置了臭氧燈、光譜高壓蟲燈等大棚生產(chǎn)用設(shè)施。健康理念不斷提升此前，孫健等人到外地考察時(shí)，萌生了“農(nóng)超對(duì)接”的想法，得到了鎮(zhèn)的支持。銷售一段時(shí)間后，市幾家大型超市卻有些“水土不服”。但孫健認(rèn)為，并不是百姓不認(rèn)可有機(jī)蔬菜。于是，們調(diào)整了銷售方向，在市內(nèi)多家農(nóng)貿(mào)市場設(shè)立了專柜。
（7）隔音性：PC板隔音效果明顯，比同等厚度的玻璃和亞加力板有更佳的音響絕緣性，在厚度相同的條件下，PC板的隔聲量比玻璃提高3—4DB。在上是高速公路隔音屏障的材料。
（8）節(jié)能性：夏天保涼，冬天保溫，PC板有更低于普通玻璃和其它塑料的熱導(dǎo)率（K值），隔熱效果比同等玻璃高7%-25%，PC板的隔熱至49%。從而使熱量損失大大降低，用于有暖設(shè)備的建筑，屬環(huán)保材料。
（9）溫度適應(yīng)性：PC板在-100攝氏度時(shí)不發(fā)生冷脆，在135攝氏度時(shí)不軟化，在惡劣的環(huán)境中其力學(xué)，機(jī)械性能等均無明顯變化。
（10）耐候性： PC板可以在－40℃至120℃范圍保持各項(xiàng)物理指標(biāo)的穩(wěn)定性。人工氣候老化試驗(yàn)4000小時(shí)，黃變度為2，透光率降低值僅0.6%。
（11）防結(jié)露： 室外溫度為0℃，室內(nèi)溫度為23℃，室內(nèi)相對(duì)濕度低于80%時(shí)，材料的內(nèi)表面不結(jié)露。
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為加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)漁業(yè)船員培訓(xùn)管理、保證漁業(yè)船員培訓(xùn)質(zhì)量、提高漁業(yè)船員素質(zhì)，4月17日、4月18日江蘇漁港督局連云港分局組織駕駛、輪機(jī)兩個(gè)檢查組，對(duì)江蘇省連云港市交通技工學(xué)校進(jìn)行船員培訓(xùn)工作檢查。根據(jù)《漁業(yè)船員大綱和實(shí)操評(píng)估操作規(guī)程》，對(duì)每門理論課程教學(xué)講義、每門實(shí)操課程的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行檢查，重點(diǎn)查看教學(xué)講義是否符合大綱要求，內(nèi)容是否貼近漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，漁民是否能夠理解；重點(diǎn)查看實(shí)操課程的相關(guān)儀器設(shè)施是否齊全，是否可用，是否實(shí)用。